4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi, Etkinlikler, Testler ve Problemler

Genel

Sınavlar

Videolar

Yıllık Planlar

Yeni Nesil Sorular

4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi

4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular
4.Sınıf Matematik Bölme İşlemi Etkinlikler Problemler Yaprak Testler Yeni Nesil Sorular

KAZANIMLAR (20 Ders Saati)

M.4.1.5. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

Semboller: ≠

M.4.1.5.1. Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.

a) Bölünen ve bölüm arasındaki basamak sayısı ilişkisi fark ettirilir.

b) Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirleyerek işlemin doğruluğunun kontrol edilmesi sağlanır.

M.4.1.5.2. En çok dört basamaklı bir sayıyı bir basamaklı bir sayıya böler.

M.4.1.5.3. Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’e zihinden böler.

M.4.1.5.4. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.

M.4.1.5.5. Çarpma ve bölme arasındaki ilişkiyi fark eder.

M.4.1.5.6. Doğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer.

a) Problem çözerken en çok üç işlem gerektiren problem üzerinde çalışılır.

b) En çok iki işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir.

M.4.1.5.7. Aralarında eşitlik durumu olan iki matematiksel ifadeden birinde verilmeyen değeri belirler ve eşitliğin sağlandığını açıklar.

Örneğin 8 + = 15 - 3

12 : 4 = + 1

6 x = 48 - 12

M.4.1.5.8. Aralarında eşitlik durumu olmayan iki matematiksel ifadenin eşit olması için yapılması gereken işlemleri açıklar.

Örneğin 8+5 ≠ 12-3 ifadesinde eşitlik durumunun sağlanabilmesi için yapılabilecek işlemler üzerinde durulur.

Yorumlar - Yorum Yaz

İlk Okuma-Yazma

1. Sınıf

Üyelik Girişi