1.Sınıf Türkçe Cümle Bilgisi Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Alfabe Bilgisi Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Alfabe Bilgisi Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Alfabetik Sıralama Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Alfabetik Sıralama Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Alfabetik Sıralama Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Yaprak Test ve Etkinlikler
1. Sınıf Türkçe Konular
 |  |  |  |  |  |
1. Sınıf Türkçe
1.Sınıf Türkçe İnteraktif Etkinlikler
1.Sınıf Türkçe Dersi Öğretim Programı
1.Sınıf Türkçe Ders Kitabı-1 (MEB)
1.Sınıf Türkçe Ders Kitabı-2 (MEB)
1.Sınıf Türkçe Yıllık Planlar
1.Sınıf Türkçe Ders Planları
1.Sınıf Türkçe Öğrenci Değerlendirme Formu
1.Sınıf Dilbilgisi Konuları
1.Sınıf Dilbilgisi Haftalık İşleyiş Planı
Harflerin Bitiminde PEKİŞTİRME HAFTASI Çalışmaları
Çizgili Deftere Geçiş Çalışmaları
Harfler Sonrası Okuma ve Yazma Örnekleri
Şiirler, Tekerleme ve Sayışmalar
Okuma Anlama Etkinlikleri
Oku Anla Boya Çalışmaları
Dikte Çalışmaları
Okuma Metinleri
İKİNCİ DÖNEM ETKİNLİKLERİ
Alfabe Bilgisi Etkinlikleri
Hece Bilgisi Etkinlikleri
Kelime Bilgisi Etkinlikleri
Alfabetik Sıralama
Cümle Bilgisi
5N-1K Etkinliği
Görsel Yorumlama
Yönergeler
Noktalama İşaretleri
Olayları Oluş Sırasına Göre Sıralama-1
Metnin Konusu ve Başlık Yazma-1
Metnin Konusu ve Başlık Yazma-2
Okuma Anlama Metinleri-Piknik
Okuma Anlama Metinleri-Komşuluk
Okuma Anlama Metinleri-Yaş Günü
Okuma Anlama Metinleri-Yaramaz Efe
Okuma Anlama Metinleri-Anıtkabir
Okuma Anlama Metinleri-Dağınık Oda
Okuma Anlama Metinleri-Kırık Ayak
Okuma Anlama Metinleri-Türk Bayrağı
Okuma Anlama Metinleri-Mustafa Kemal Atatürk
Okuma Anlama Metinleri-Tilki ile Leylek
Okuma Anlama Metinleri-Nasreddin Hoca'nın Yüzüğü
2024-2025 1.Sınıf Türkçe Öğrenme Çıktıları(Kazanımları)
DİNLEME/İZLEME
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
b) Dinlediği sesin kaynağını tahmin eder.
c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d) Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
a) Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder.
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
KONUŞMA
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır.
c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
g) Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
h) İlgi alanına yönelik seçtiği bir konu hakkında konuşur.
ı) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
b) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c) Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.
d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme
a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
OKUMA
T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c) Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç) Telaffuza dikkat ederek okur.
d) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.
e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme
a) Okuduğu metnin konusunu bulur.
T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.
T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
YAZMA
T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
a) Yazma materyallerini kurala uygun kullanır.
b) Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
d) Verilen bir metni metne bakarak yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.
T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
a) Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.
b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
e) Dinlediği, izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
g) Seçtiği görselden hareketle kısa bir metin yazar.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.
T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
b) Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c) Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d) Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
ğ) Yazılarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
h) Rakam ve sayıları kuralına uygun yazar.
ı) Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
i) Yazılarında harfler, sözcükler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.
T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme
a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.
Yorumlar - Yorum Yaz